La Universidad Nacional del Comahue (UNCo) comparte el video “De la Alfabetización en Geociencias a la GeoAI”, realizado por el Grupo Técnico de Trabajo en Ciencia de Datos Geoespaciales (GTT CDG) y coordinado por el Dr. Luis Reynoso, docente de la Facultad de Informática de la UNCo.

La pregunta central que guía el material es: ¿cómo se produce hoy el conocimiento en geociencias cuando trabajamos con sensores remotos, datos masivos, modelos, algoritmos y GeoAI?

El video propone un recorrido desde los principios clásicos de alfabetización en ciencias de la Tierra hacia una arquitectura de ocho principios que orientan la transformación digital en geociencias. Estos principios no son un listado de herramientas, sino un marco integrado que permite comprender, modelar y actuar sobre el sistema Tierra en la era de los SIG, las infraestructuras de datos espaciales, la teledetección y la inteligencia geoespacial (GeoAI).

De la teoría a la toma de decisiones

El aporte más relevante es el puente explícito que se establece entre el conocimiento científico y el mundo de las decisiones públicas y privadas. En muchos contextos, la evidencia geoespacial aún no se incorpora de manera sistemática en la planificación y gestión. Este marco busca revertir esa tendencia, ofreciendo criterios claros para que la información geográfica se convierta en insumo estratégico en educación, investigación y políticas públicas.

El material fue elaborado en el marco de la Infraestructura de Datos Espaciales de la República Argentina (IDERA), un espacio de trabajo colaborativo donde participan distintos niveles de gobierno junto con el ámbito académico y de investigación. El propósito de conformar una IDE es establecer acuerdos institucionales que permitan la búsqueda, evaluación y aprovechamiento de la información geográfica producida por el Estado, garantizando su disponibilidad y calidad.

La iniciativa de la UNCo y del Dr. Reynoso reafirma el papel de la universidad pública en la construcción de conocimiento aplicado a los desafíos contemporáneos. La alfabetización en geociencias ya no se limita a comprender mapas o datos básicos: hoy exige dialogar con algoritmos, modelos y arquitecturas digitales que redefinen cómo entendemos y gestionamos el planeta.

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=HjFRtjnyKbg