Se trata de Dar a leer, una revista que nació en 2013 con la implementación de la Especialización en Educación Literaria y que se consolidó en 2018 con el inicio de la Maestría en la misma área.

La iniciativa surgió por impulso de estudiantes de posgrado, quienes advirtieron la necesidad de dar circulación a producciones académicas que, pese a su valor, quedaban archivadas. Ante esa demanda, la decana del CURZAS y directora de la Maestría en Educación Literaria, Dra. Adriana Goicochea, propuso la creación de una publicación inspirada en la pedagogía de Carlos Skliar y en su idea de “dar a leer”: compartir, poner en diálogo y habilitar nuevas lecturas.

Una revista con impronta territorial

Desde sus inicios, Dar a leer se pensó como una revista de divulgación académica con fuerte orientación hacia las escuelas y las prácticas docentes. La narración de experiencias ocupa un lugar central, con trabajos que recuperan propuestas didácticas, trayectos de lectura y reflexiones surgidas del quehacer cotidiano en las aulas. El concepto que da nombre a la revista remite al diálogo entre múltiples voces y a la construcción colectiva del conocimiento.

Actualmente, la revista es dirigida por Natalia Puertas y Abel Combret, especialistas en Educación Literaria, y cuenta con un comité editorial integrado por docentes universitarios, graduados y estudiantes. Esa doble pertenencia —entre la enseñanza y la formación académica— define también a sus principales destinatarios: los docentes en ejercicio.

Para Goicochea, Dar a leer funciona como “un canal de diálogo con los docentes que están en el aula, que enriquecen cada edición con los textos que envían, y como un nexo entre los distintos niveles educativos”. Combret, por su parte, destaca la continuidad del proyecto: “Valoramos el trabajo sostenido en el tiempo, incluso en contextos de inestabilidad, gracias al apoyo de quienes leen y aportan a la revista”.

Con el paso del tiempo, la publicación amplió su alcance. En 2023 reorganizó su estructura editorial, incorporó a maestrandos y fortaleció un perfil colectivo que hoy reúne colaboraciones de distintas provincias y países de Latinoamérica. Se consolidaron secciones estables, entre ellas Dar a mirar, dedicada a reseñas de podcasts, películas y herramientas didácticas vinculadas a la educación literaria. Cada número incluye además entrevistas a docentes, escritores y referentes culturales comprometidos con la promoción de la lectura.

Un eje relevante es la publicación de textos inéditos de autores regionales y locales, una decisión editorial que busca cuestionar el canon tradicional y ampliar las voces que circulan en las aulas. “Romper el canon significa incluir autores locales y regionales, llegar a docentes y escritores patagónicos, viedmenses y rionegrinos”, explica Puertas.

Un proyecto colectivo y autogestionado

El proyecto se sostiene de manera colectiva y autogestionada, con el compromiso de docentes, estudiantes y colaboradores. El comité editorial reúne perfiles diversos con un objetivo común: visibilizar experiencias significativas que muchas veces quedan relegadas a intercambios informales entre colegas. “Creemos que ese trabajo creativo y profundamente comprometido se diluye si no existen espacios que lo pongan en valor”, resume Puertas.

La revista cuenta con el respaldo del Departamento de Nuevas Tecnologías y de la Biblioteca Central de la UNCo, con sede en Neuquén, lo que garantiza su publicación en línea y acceso abierto.

Dar a leer se ha consolidado como un espacio académico y pedagógico que rescata prácticas, comparte saberes y abre nuevas preguntas sobre la enseñanza de la literatura. Con el sello de la UNCo, la revista reafirma el papel de la universidad pública como motor de innovación, diálogo y construcción colectiva en el campo de la educación literaria.

Link para leer la revista: https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer